● 通訊員 苗璟冰
跨越時(shí)間與空間界限，踐行可持續(xù)發(fā)展理念。千余名優(yōu)秀青年學(xué)子相聚在“云端”，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，共同思考創(chuàng)新性解決方案，在清華開(kāi)啟了一段精彩而充實(shí)的旅程。
2021年的夏天，清華大學(xué)全球暑期學(xué)校以“創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展”為主題正式拉開(kāi)帷幕。9天，216小時(shí)，8場(chǎng)公開(kāi)講座（Masterclass），8場(chǎng)青年論壇（Youth Forum），14個(gè)SDG馬拉松賽道，2場(chǎng)企業(yè)虛擬參訪(fǎng)（Enterprise Virtual Visit），3場(chǎng)云游清華（Virtual Tour）。參與其中的優(yōu)秀青年來(lái)自96個(gè)國(guó)家和地區(qū)，151所全球知名高校。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這個(gè)夏天，注定不凡。
聚焦可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)青年學(xué)子勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任
楊斌致辭
6月28日，清華大學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)楊斌在全球暑期學(xué)校開(kāi)幕致辭中表示，希望全球暑期學(xué)校通過(guò)傳授知識(shí)、追求創(chuàng)新、培養(yǎng)未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者等努力，在應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)，建設(shè)人類(lèi)命運(yùn)共同體方面發(fā)揮重要作用。他鼓勵(lì)全球暑校的每一位同學(xué)勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
白雅婷致辭
聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署駐華代表白雅婷女士（Ms. Beate Trankmann）在致辭中表示，“清華全球暑期學(xué)校為世界各地的青年才俊齊聚一堂、推動(dòng)創(chuàng)新的解決方案創(chuàng)造了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。全球暑校以‘創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展’為主題，充分反映了清華大學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的鄭重承諾?！?/p>
在為期9天的在線(xiàn)學(xué)習(xí)中，全球暑期學(xué)校的同學(xué)們傾聽(tīng)清華名師講課，在SDG開(kāi)放創(chuàng)新馬拉松活動(dòng)中積極組隊(duì)，圍繞聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)合作提出創(chuàng)新解決方案，為全球可持續(xù)發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
在這一系列卓有成效的探索背后，離不開(kāi)全球暑期學(xué)校精心周密的課程設(shè)置與師資配備。清華大學(xué)國(guó)際處處長(zhǎng)酈金梁說(shuō)：“全球暑期學(xué)校通過(guò)形式多樣的課程與活動(dòng)，激勵(lì)世界范圍內(nèi)的優(yōu)秀青年思考緊迫的社會(huì)問(wèn)題，鼓勵(lì)大家為世界可持續(xù)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)?！?/p>
不同于傳統(tǒng)暑期學(xué)校的學(xué)習(xí)，2021年清華大學(xué)全球暑期學(xué)校以“創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展”為主題，由清華大學(xué)17個(gè)院系和機(jī)構(gòu)、3個(gè)海外基地和2個(gè)由清華大學(xué)發(fā)起的國(guó)際高等教育聯(lián)盟等22家學(xué)術(shù)單位共同參與，匯聚全校優(yōu)秀教學(xué)資源，邀請(qǐng)海內(nèi)外知名教授授課，運(yùn)用云講座、云研討、云參觀(guān)、云觀(guān)演等多種形式引入可持續(xù)發(fā)展理念，并首次增加了SDG開(kāi)放創(chuàng)新馬拉松環(huán)節(jié)，力求將學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和互動(dòng)性融為一體，幫助同學(xué)們理解和認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力。
全球暑期學(xué)校設(shè)置的8場(chǎng)公開(kāi)講座以可持續(xù)發(fā)展為主線(xiàn)，邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者傾情相授，為同學(xué)們帶來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)深入淺出的精彩講座，內(nèi)容涵蓋中國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮與前景、積極心理學(xué)在抗擊疫情中的應(yīng)用、可持續(xù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意思維、清華大學(xué)與可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)、碳中和、北京冬奧會(huì)場(chǎng)館設(shè)計(jì)的可持續(xù)發(fā)展元素等。
朱旭峰、滕飛、劉新、張利（從左至右）作講座
在“清華大學(xué)與可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)”的講座中，清華大學(xué)公管學(xué)院副院長(zhǎng)朱旭峰教授圍繞聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，分析了當(dāng)前可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程與全球面臨的挑戰(zhàn)，介紹了中國(guó)在落實(shí)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)中作出的實(shí)質(zhì)性努力，并深入闡述了大學(xué)、特別是清華大學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中所發(fā)揮的關(guān)鍵作用。他還從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)貢獻(xiàn)、文化傳承創(chuàng)新方面系統(tǒng)展現(xiàn)了清華大學(xué)為全球可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)的中國(guó)智慧和力量。
在“面向碳中和的全球轉(zhuǎn)型”的講座中，清華大學(xué)能源環(huán)境經(jīng)濟(jì)研究所副所長(zhǎng)滕飛副教授以碳中和為背景，介紹了全球向碳中和轉(zhuǎn)型的路徑、政策與挑戰(zhàn)，并從氣候科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)以及政治科學(xué)的不同視角向同學(xué)們介紹了氣候變化領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)及研究前沿。滕飛介紹了氣候變化如何顯著影響自然生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)社會(huì)系統(tǒng)，并分析了各國(guó)為控制溫升提出的碳中和目標(biāo)及其含義。滕飛強(qiáng)調(diào)，氣候變化是人類(lèi)社、面臨的最大風(fēng)險(xiǎn)之一，全球只有通過(guò)加強(qiáng)合作加速轉(zhuǎn)型才能有效應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)。他鼓勵(lì)同學(xué)們積極投身于應(yīng)對(duì)氣候變化的研究和行動(dòng)中，為解決全球氣候變化的創(chuàng)新方案貢獻(xiàn)力量。
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授劉新在“可持續(xù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意思維”的講座中，為暑校同學(xué)詳細(xì)介紹了如何通過(guò)“可持續(xù)設(shè)計(jì)”應(yīng)對(duì)本地到全球的可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出讓社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和自然環(huán)境都能受益的問(wèn)題解決方案。劉新用研究項(xiàng)目舉例說(shuō)明可持續(xù)設(shè)計(jì)的具體應(yīng)用，如“生菜屋”可持續(xù)生活實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)村陽(yáng)光校廁設(shè)計(jì)、基于海浪助力的近岸漂浮垃圾收集設(shè)備研究與設(shè)計(jì)等，展現(xiàn)了多項(xiàng)SDG目標(biāo)的本地化實(shí)現(xiàn)。劉新鼓勵(lì)暑校同學(xué)們使用設(shè)計(jì)思維的工具實(shí)現(xiàn)自己的可持續(xù)設(shè)計(jì)，他強(qiáng)調(diào)，“任何人都可以運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的方法積極地、創(chuàng)造性地改變世界”，“沒(méi)有最好的，完美的可持續(xù)解決方案，可持續(xù)是目標(biāo)、方向與愿景，讓我們持續(xù)努力和探索”。
北京冬奧會(huì)張家口賽區(qū)及首鋼單板大跳臺(tái)場(chǎng)館規(guī)劃設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人、清華大學(xué)建筑學(xué)院院長(zhǎng)張利教授在講座中為暑校同學(xué)詳細(xì)介紹了北京2022冬奧會(huì)國(guó)家跳臺(tái)滑雪中心和首鋼滑雪大跳臺(tái)的設(shè)計(jì)。張利指出，北京2022冬奧會(huì)的設(shè)計(jì)理念是以賽后使用為先，以可持續(xù)性為主。以冰上運(yùn)動(dòng)為特色的北京賽區(qū)，核心設(shè)計(jì)理念側(cè)重于再利用現(xiàn)有結(jié)構(gòu)，以及新場(chǎng)館與城市長(zhǎng)期改造后和城市更新的融合，而張家口賽區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)將主要集中在戶(hù)外環(huán)境的創(chuàng)造和整合。張利介紹，國(guó)家跳臺(tái)滑雪中心是利用冬奧契機(jī)，通過(guò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與國(guó)際戶(hù)外目的地打造，帶動(dòng)山區(qū)經(jīng)濟(jì)振興與人文進(jìn)步；首鋼滑雪大跳臺(tái)是借助冬奧機(jī)遇推進(jìn)工業(yè)遺產(chǎn)再利用，提供北京城市更新與社區(qū)建設(shè)的新思路。這兩個(gè)場(chǎng)館都以不同的方式體現(xiàn)了北京2022冬奧會(huì)的可持續(xù)性策略。
同學(xué)們展開(kāi)熱烈討論
接連舉辦的8場(chǎng)青年論壇更為同學(xué)們提供一個(gè)開(kāi)放獨(dú)特的跨學(xué)科平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生思考世界的未來(lái)，主題包括“企業(yè)對(duì)世界可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)”“綠色建筑-中國(guó)方案是否適用于拉美”“學(xué)術(shù)誠(chéng)信與可持續(xù)勝任力”“‘荒野大學(xué)’與可持續(xù)發(fā)展”“培養(yǎng)全球勝任力，支持每個(gè)學(xué)生都獲得成功”等。
其中，清華大學(xué)拉美中心承辦的“綠色建筑-中國(guó)方案是否適用于拉美”主題論壇分享了綠色建筑的中國(guó)化解決方案和綠色建筑在拉美地區(qū)的適用性等知識(shí)，并用生動(dòng)的案例講述了清華大學(xué)在中國(guó)綠色建筑行業(yè)發(fā)展中所作出的巨大努力和貢獻(xiàn)。同時(shí)，論壇嘉賓還分享了哥倫比亞、秘魯?shù)葒?guó)家在建筑設(shè)計(jì)、醫(yī)院、學(xué)校、住宅興建等方面的綠色發(fā)展思路和實(shí)際應(yīng)用情況。問(wèn)答環(huán)節(jié)中，全球暑校的學(xué)生們結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和所處的國(guó)家情況，積極發(fā)表見(jiàn)解，現(xiàn)場(chǎng)討論氛圍熱烈。
來(lái)自香港大學(xué)的黃希愉說(shuō)，“從可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)，到設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力，全球暑校為我提供了一個(gè)更光明、更可持續(xù)的前沿思想。與不同文化背景、不同興趣愛(ài)好的隊(duì)友一起學(xué)習(xí)，從他們的分享中，我了解到全世界各個(gè)國(guó)家和地區(qū)是如何應(yīng)對(duì)新冠疫情的，開(kāi)闊了自己的視野?！?/p>
作為一名即將進(jìn)入清華大學(xué)就讀的馬來(lái)西亞國(guó)際生，劉凱恒結(jié)合自身體會(huì)體會(huì)表示：“公開(kāi)講座內(nèi)容豐富，極大地啟發(fā)了我對(duì)可持續(xù)性概念的創(chuàng)造性思考。通過(guò)這次暑校，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也成長(zhǎng)了很多，希望今后能為聯(lián)合國(guó)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)作出更多的貢獻(xiàn)。”
來(lái)自加州大學(xué)伯克利分校的美籍華裔學(xué)生蔡堅(jiān)豪從小在美國(guó)生活，一直以來(lái)都深深向往大洋彼岸的中國(guó)文化。他說(shuō)道，“每一場(chǎng)公開(kāi)講座都有自己獨(dú)特的理念和思想，展現(xiàn)了中國(guó)在實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展背后的努力和進(jìn)步。暑校還為我們提供了一個(gè)國(guó)際交流平臺(tái)，我遇到了來(lái)自世界各地的同學(xué)，能和他們?cè)粕辖徽?、分享思想火花、交流心得體會(huì)，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。”
引入馬拉松挑戰(zhàn)賽，激發(fā)青年學(xué)子創(chuàng)新潛能
凌晨四點(diǎn)的莫斯科，當(dāng)許多同學(xué)還在酣睡，來(lái)自俄羅斯的清華大學(xué)在讀本科生尼基塔（Nikita Baranov）卻早已坐在電腦屏幕前，迎接全球暑期學(xué)校豐富多彩的線(xiàn)上課程。不同于在校課程，暑校開(kāi)放性和多元化課程，讓他充滿(mǎn)了新鮮感和求知欲。大洋彼岸的麻省理工學(xué)院學(xué)生馬修斯（Matheus Power）也克服著時(shí)差的困難，積極投入到SDG馬拉松挑戰(zhàn)賽的備戰(zhàn)中，潛心研究項(xiàng)目解決方案。
在全球面臨深刻挑戰(zhàn)之際，需要積極尋求全球性的解決辦法。清華大學(xué)副校長(zhǎng)楊斌在暑校開(kāi)幕致辭中表示，“這是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和呼喚行動(dòng)的時(shí)代，需要我們以更開(kāi)放、更融合、更具韌性的精神勇往直前。更開(kāi)放要求我們富有同情心、包容心和公平的價(jià)值觀(guān)；更融合幫助我們突破物理界限、學(xué)科壁壘和技術(shù)局限，更好地服務(wù)國(guó)家和社會(huì)；更具韌性則鼓勵(lì)我們奮起應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，展示更強(qiáng)的適應(yīng)力和領(lǐng)導(dǎo)力，并將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。全球暑期學(xué)校正帶著這些使命踏上了新的旅程?！?/p>
在設(shè)計(jì)開(kāi)放創(chuàng)新馬拉松環(huán)節(jié)時(shí)，暑校策劃團(tuán)隊(duì)聯(lián)合清華大學(xué)x-lab（清華大學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)），以“創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展”為主題，以“自主學(xué)習(xí)、智慧教學(xué)、普惠教育、高質(zhì)教育”為主要目標(biāo)，設(shè)置14個(gè)不同主題的分賽場(chǎng)。來(lái)自清華大學(xué)社科學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、深圳國(guó)際研究生院、環(huán)境學(xué)院、人工智能?chē)?guó)際治理研究院等多家院系和機(jī)構(gòu)的老師們同來(lái)自世界各地的同學(xué)一道，共同思考如何圍繞聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)提出創(chuàng)意解決方案。開(kāi)放創(chuàng)新馬拉松挑戰(zhàn)賽實(shí)踐性強(qiáng)、參與面廣，14個(gè)分賽場(chǎng)關(guān)注領(lǐng)域各有不同，涵蓋經(jīng)濟(jì)、教育、社會(huì)、人文教育、人工智能和領(lǐng)導(dǎo)力等方面，從各個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生深入了解全球性問(wèn)題，在解決人類(lèi)共同挑戰(zhàn)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。
尼基爾·塞斯致辭
聯(lián)合國(guó)助理秘書(shū)長(zhǎng)、聯(lián)合國(guó)訓(xùn)練研究所執(zhí)行主任尼基爾·塞斯先生（Nikhil Seth）在暑校閉幕式的講話(huà)中指出：“全球暑期學(xué)校中的SDG馬拉松挑戰(zhàn)賽，不僅是以創(chuàng)造力和創(chuàng)新性為核心的重要活動(dòng)，也是為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，貢獻(xiàn)集體智慧及提出解決方案的交流平臺(tái)。在SDG馬拉松中，數(shù)百名學(xué)生、教師、企業(yè)管理者通過(guò)合作，實(shí)現(xiàn)具有影響力的創(chuàng)新，以共同應(yīng)對(duì)全球可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)?！闭缛瓜壬?，許多學(xué)生也正是通過(guò)這次馬拉松挑戰(zhàn)賽，開(kāi)始深入了解可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，并開(kāi)始鄭重思考如何為解決人類(lèi)共同挑戰(zhàn)盡一己之力。
SGD馬拉松賽道介紹
清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院副院長(zhǎng)、本次暑校SDG馬拉松責(zé)任教授李紀(jì)珍認(rèn)為，“全球暑校中的SDG開(kāi)放創(chuàng)新馬拉松是一個(gè)合作的成果，學(xué)生可以通過(guò)這樣一個(gè)實(shí)踐性和創(chuàng)新性很強(qiáng)的平臺(tái)進(jìn)行全球范圍內(nèi)的開(kāi)放合作，提升學(xué)生們的全球視野?！?/p>
SDG馬拉松項(xiàng)目展示環(huán)節(jié)
來(lái)自劍橋大學(xué)的博士生希卡魯（Kilian Hikaru Scheutwinkel）選擇“人工智能如何助力構(gòu)建智能和可持續(xù)的未來(lái)”這一分賽道，他表示“我的博士研究方向與AI在技術(shù)方面有關(guān)，卻從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域。我非常享受和其他同學(xué)一起探索現(xiàn)存挑戰(zhàn)，并一起利用人工智能技術(shù)解決這些挑戰(zhàn)?！?/p>
“每堂課我們都在激烈地迸發(fā)思想火花，每次討論都呈現(xiàn)出更好的解決方案?！眮?lái)自帝國(guó)理工學(xué)院的胡浩雅（Hoong Hao Yap）選擇“環(huán)境污染問(wèn)題的可持續(xù)解決方案”分賽道后，激動(dòng)地說(shuō)，“在過(guò)去兩年里我主要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)是工程學(xué)，很容易將思維局限在專(zhuān)業(yè)中。這次暑校幫助我打開(kāi)全球視野，這是我在校內(nèi)課程里收獲不到的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>
來(lái)自東京大學(xué)的黑原三木（Miki Kurihara）向賽道的指導(dǎo)老師們表達(dá)感謝，他說(shuō)，“我們的賽道導(dǎo)師帶領(lǐng)我們?nèi)ド钊肓私庖粋€(gè)項(xiàng)目，并積極引導(dǎo)我們?yōu)楝F(xiàn)存問(wèn)題尋找新的解決方案。每個(gè)人都對(duì)自己所做的事情充滿(mǎn)了動(dòng)力和激情，我很高興成為其中的一員！”
清華大學(xué)本科生尼基塔（Baranov Nikita）對(duì)全球暑期學(xué)校SDG馬拉松環(huán)節(jié)印象深刻，表示認(rèn)識(shí)到自己作為新的一代，擁有改變世界的機(jī)會(huì)，同時(shí)也肩負(fù)著改變世界的責(zé)任。
創(chuàng)新暑校教育模式，助力提升學(xué)生全球勝任力
全球暑期學(xué)校著力培養(yǎng)提升學(xué)生的國(guó)際化視野和全球勝任力。此次暑校不僅有來(lái)自世界各地的國(guó)際學(xué)生，還有來(lái)自清華大學(xué)人文學(xué)院60余名本科生，中外學(xué)生共同探索可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新。
當(dāng)今世界已進(jìn)入全球化時(shí)代，跨國(guó)界、跨文化合作交流頻繁，諸多緊迫挑戰(zhàn)需要全球協(xié)作共同應(yīng)對(duì)。在暑校閉幕式上，清華大學(xué)國(guó)際處處長(zhǎng)酈金梁用三個(gè)關(guān)鍵詞總結(jié)本次暑校：社會(huì)責(zé)任（Social Responsibility）、創(chuàng)新（Innovation）、和跨學(xué)科（Interdisciplinary）。酈金梁表示，希望同學(xué)們通過(guò)全球暑期學(xué)校的學(xué)習(xí)，提升全球視野和領(lǐng)導(dǎo)力，更好地理解世界所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，創(chuàng)造一個(gè)具有超越國(guó)界和文化的共同愿望的社群。
清華大學(xué)教育研究院長(zhǎng)聘副教授、暑校主要設(shè)計(jì)者之一鐘周詳細(xì)回顧了清華暑校以培養(yǎng)學(xué)生全球勝任力為目標(biāo)的持續(xù)努力。她說(shuō)，清華大學(xué)在2016年制訂和實(shí)施全球戰(zhàn)略時(shí)，提出了“將‘全球勝任力’作為人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)之一，融入學(xué)校教育體系”的戰(zhàn)略方向。“全球勝任力”是“在國(guó)際與多元文化環(huán)境中有效學(xué)習(xí)、工作和與人相處的能力”。鐘周介紹，2016年以來(lái)，學(xué)校在“全球勝任力培養(yǎng)”的目標(biāo)指導(dǎo)下，每年定期舉辦暑期學(xué)校。2021年的全球暑校采用了更為內(nèi)容和形式豐富的創(chuàng)新模式，積極研討全球社會(huì)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，充分展示全球可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的中國(guó)方案、中國(guó)智慧和中國(guó)貢獻(xiàn)，有力促進(jìn)了跨學(xué)科、跨文化、跨領(lǐng)域的師生交流以及學(xué)生之間的合作。全球暑校尤其強(qiáng)調(diào)青年學(xué)生在求同存異中，共同促進(jìn)世界和平與發(fā)展的使命與責(zé)任，增強(qiáng)了國(guó)際學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，并且增強(qiáng)了中國(guó)學(xué)生的文化自覺(jué)與自信。
“暑校提供了一個(gè)圍繞全球勝任力素養(yǎng)設(shè)計(jì)的生動(dòng)課堂，關(guān)注中外學(xué)生在世界知識(shí)與全球議題、語(yǔ)言、開(kāi)放和尊重、溝通與協(xié)作、自覺(jué)與自信、道德與責(zé)任這六大核心素養(yǎng)上的持續(xù)提升。”清華大學(xué)學(xué)生全球勝任力發(fā)展指導(dǎo)中心廖瑩老師表示，“針對(duì)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，同學(xué)們提出不同的問(wèn)題和不同的解決方案，從而促進(jìn)了對(duì)自身文化根源的探知和對(duì)人類(lèi)共同價(jià)值觀(guān)的思考，在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中都能保有可持續(xù)發(fā)展的視角。同時(shí)，如何在跨文化團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用也是一大挑戰(zhàn)。這樣的全球融合式在線(xiàn)課堂為教育提供了更多的可能性?！?/p>
來(lái)自清華人文學(xué)院本科二年級(jí)的王子婷表示，參加清華大學(xué)全球暑校最大的收獲是開(kāi)闊了自己的國(guó)際化視野，使得自己對(duì)全球勝任力有了更加深入地了解和體會(huì)。在暑校過(guò)程中，面對(duì)來(lái)自世界各地有著不同思想和見(jiàn)解的同學(xué)，她學(xué)會(huì)了對(duì)待文化差異不持偏見(jiàn)，坦然面對(duì)不確定性和變化，并且與不同文化背景的同學(xué)積極友好地互動(dòng)和交流，極大地增加了自信心，并提升了自我的全球勝任力。
來(lái)自人文學(xué)院中文系的何苗回憶，在這次暑校活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了很多不同國(guó)家和地區(qū)的優(yōu)秀同齡人，共同參與全球可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題解決方案的制定，多元化觀(guān)點(diǎn)的碰撞讓她對(duì)可持續(xù)問(wèn)題的思考不斷深入，深切體會(huì)到理解文化對(duì)個(gè)體思維和行為方式的影響。另一方面自己的英語(yǔ)表達(dá)能力也有了很大地提高，可以與國(guó)際學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的深入交流，這是意想不到的收獲。同時(shí)也深刻感受到學(xué)校對(duì)學(xué)生全球勝任力的培養(yǎng)是如此高度的重視，線(xiàn)上線(xiàn)下開(kāi)拓資源，搭建各類(lèi)國(guó)際化平臺(tái)，將全球勝任力融入課內(nèi)外、境內(nèi)外的培養(yǎng)全過(guò)程中，給在校學(xué)生提供了更多提升全球勝任力的機(jī)會(huì)。
為期9天的暑校學(xué)習(xí)不僅為同學(xué)們打開(kāi)一扇更加全面、深入了解中國(guó)的大門(mén)，同時(shí)也使同學(xué)們領(lǐng)略到清華大學(xué)豐富的歷史文化底蘊(yùn)，以及清華正在以更開(kāi)放、更融合、更具韌性的姿態(tài)勇往直前。
來(lái)自牛津大學(xué)的威廉（William Francis Orbell）表示，“清華大學(xué)2021全球暑期學(xué)校為我提供了一個(gè)深入了解中國(guó)的契機(jī)，通過(guò)云游文化活動(dòng)，讓我近距離感受到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，并深深地被吸引，如果將來(lái)疫情消除，我希望能來(lái)清華大學(xué)線(xiàn)下參加暑校，來(lái)中國(guó)切身體驗(yàn)中國(guó)文化。”
來(lái)自新加坡國(guó)立大學(xué)的彭筠婷（Peng Yun Ting）說(shuō)，“清華大學(xué)全球暑校與我以往參加的其他暑期課程有很大的不同，課程形式新穎，課程內(nèi)容覆蓋廣。通過(guò)九天的學(xué)習(xí)，我真切地感受到一個(gè)開(kāi)放、強(qiáng)大和包容的中國(guó)。中國(guó)是一個(gè)負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髧?guó)，面對(duì)全球可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，一直作出巨大的貢獻(xiàn)?！?/p>
來(lái)自馬來(lái)西亞的全球暑期學(xué)校學(xué)生哈斯努爾（Muhammad Afi Adli Bin Hasnul）深情地說(shuō)：“清華大學(xué)全球暑期學(xué)校為來(lái)自世界各地的同學(xué)提供了一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的大家庭，在這個(gè)大家庭中，有許多志趣相同、熱情友好的家庭成員。清華大學(xué)和全球暑期學(xué)校將永遠(yuǎn)印在我們心中。”
正如清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇在2020年云上全球暑期學(xué)校開(kāi)幕式致辭中所言，“在清華，教育隨時(shí)隨地都在發(fā)生。教師和大學(xué)所作的努力就是對(duì)學(xué)生最強(qiáng)有力的教育，很高興看到清華全球暑期學(xué)校帶著這些理念踏上了新的旅程。未來(lái)的大學(xué)必須更開(kāi)放、更融合、更有韌性；未來(lái)的學(xué)習(xí)，一定是更加自主的學(xué)習(xí)；未來(lái)的教學(xué)，一定是更加智慧的教學(xué)；未來(lái)的教育，一定是更加普惠的教育?！睆?020年開(kāi)始，清華大學(xué)將每年舉辦云上全球暑期學(xué)校，并以此作為清華與伙伴學(xué)校之間加強(qiáng)合作、深化交流的“服務(wù)器”。未來(lái)，必將會(huì)有更多來(lái)自世界各地的優(yōu)秀學(xué)子加入清華全球暑期學(xué)校大家庭，播撒下全面感知清華、深入了解中國(guó)、積極擁抱世界的種子，共同迎接全球可持續(xù)發(fā)展的燦爛明天。
供稿：國(guó)際處
攝影：嘉藝
編輯：溫興煜
審核：呂婷
