全國(guó)人大代表、全國(guó)人大外事委員會(huì)委員、民盟北京市委副主委，清華大學(xué)語(yǔ)言中心教授 何福勝
農(nóng)村留守兒童是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)特殊群體，也是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)，要關(guān)心留守兒童，“讓他們都能感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖”。然而，現(xiàn)實(shí)中，留守兒童由于與父母長(zhǎng)期分離，缺乏親情關(guān)愛(ài)和有效監(jiān)護(hù)，出現(xiàn)心理健康問(wèn)題甚至犯罪等極端行為。如何有效關(guān)愛(ài)到他們，并維護(hù)全社會(huì)的安定有序，成為我國(guó)社會(huì)治理的一大考驗(yàn)。
綜觀(guān)留守兒童問(wèn)題的形成原因，有父母遠(yuǎn)離、祖輩監(jiān)護(hù)、家庭溫情缺失，學(xué)校缺乏心理健康教育與疏導(dǎo)，政府與社會(huì)的心靈幫扶明顯不足，消解的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化難以支持健康成長(zhǎng)等諸多方面的社會(huì)原因。從解決方案上來(lái)看，上海一家公益機(jī)構(gòu)從留守兒童家庭最根本的關(guān)系困境入手，遵循“大制不割”的中華傳統(tǒng)智慧，原創(chuàng)了“愛(ài)的共振腔”建設(shè)全新模型，或成為一種可供借鑒的方法。分析“愛(ài)的共振腔”模型，體現(xiàn)了從家庭、學(xué)校逐層推進(jìn)，全社會(huì)參與并受益；留守兒童成為負(fù)責(zé)任的主體，確立挺拔人格的特點(diǎn)。這個(gè)公益機(jī)構(gòu)以“愛(ài)的共振腔”模型關(guān)愛(ài)留守兒童，歷時(shí)5年半，遍及17個(gè)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）56所學(xué)校和1個(gè)村莊，惠及不同人群超過(guò)55000人次，其中留守兒童近萬(wàn)名，入戶(hù)式家訪(fǎng)超過(guò)1000戶(hù)，電話(huà)回訪(fǎng)超過(guò)1萬(wàn)人次。根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)看，“愛(ài)的共振腔”建設(shè)成效非常顯著。建議民政等部門(mén)可引進(jìn)類(lèi)似這種成熟的公益機(jī)構(gòu)做法，予以復(fù)制推廣，在全社會(huì)形成流動(dòng)愛(ài)、彼此滋養(yǎng)的良性氛圍；教育部門(mén)推廣試點(diǎn)，可以在中小學(xué)作為師德教育及學(xué)生德育教育的有機(jī)組成部分，塑造有愛(ài)的教育者和未來(lái)主人翁；勞動(dòng)密集型企業(yè)助力親情超越時(shí)空相連，增強(qiáng)向心力和歸屬感；公安等政法部門(mén)合力矯治，防患于未然，讓走上岔路的孩子重新創(chuàng)造人生。
記者：高原
編輯：李華山
審核：程曦
