一直在路上，做更好的自己
——記清華大學(xué)“身邊榜樣”、物理系本科生儲(chǔ)著敏
專(zhuān)心求知的儲(chǔ)著敏
儲(chǔ)著敏，1998年2月出生，清華大學(xué)物理系2015級(jí)本科生?，F(xiàn)任物理系團(tuán)委副書(shū)記（分管宣傳）、校團(tuán)委宣傳部綜合組組長(zhǎng)、基科51班團(tuán)支部書(shū)記。曾獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，清華大學(xué)綜合優(yōu)秀獎(jiǎng)、學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)及“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱(chēng)號(hào)。2017年獲“深圳杯”數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，第二十三屆清華大學(xué)“華羅庚杯”數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
人生旅途漫漫，大學(xué)四年無(wú)疑是青春歲月中難忘的華章。四年里，儲(chǔ)著敏以朝露和晚霞為伴，不懈前行，他慶幸一直能在前方遇到那個(gè)更好的自己。
求知：仰望星空與腳踏實(shí)地
大一入學(xué)的時(shí)候，在熙熙攘攘的人群之中，他看到周?chē)芏嗤瑢W(xué)都是三兩結(jié)對(duì)來(lái)報(bào)道，熱烈討論著未來(lái)四年的規(guī)劃，目光中充滿(mǎn)自信和堅(jiān)毅。“說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)的我是有些許自卑的——我來(lái)自皖南山區(qū)的一個(gè)縣級(jí)高中。很多人對(duì)皖南的第一印象就是黃山，風(fēng)景好，環(huán)境好，但當(dāng)?shù)亟逃皆诎不帐√幱谥杏纹碌奈恢?，在全?guó)范圍來(lái)看，就更平凡了。”儲(chǔ)著敏坦言。
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，大一第一個(gè)學(xué)期，儲(chǔ)著敏就深切感受到自己與周?chē)瑢W(xué)間的差距——很多同學(xué)在高中時(shí)都參加過(guò)物理競(jìng)賽并取得了不錯(cuò)的名次，在物理專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)中游刃有余。而儲(chǔ)著敏連普通物理課程中的很多知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有接觸過(guò)，課程的迅速推進(jìn)和全英文授課的模式，更讓他在學(xué)習(xí)過(guò)程中倍感壓力。在期中考試中，他的物理課成績(jī)?cè)谀昙?jí)里排名中等偏下。
“這樣的結(jié)果并不讓我意外。一向要強(qiáng)的我也曾有過(guò)松懈、得過(guò)且過(guò)的想法，但冷靜下來(lái)，反思半學(xué)期的收獲和教訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)兩三個(gè)月的學(xué)習(xí)效果還是很明顯的——長(zhǎng)時(shí)間‘浸泡’在英文的授課環(huán)境下，我已逐漸習(xí)慣了老師的英文語(yǔ)速，其中出現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)名詞也越來(lái)越多地從我的知識(shí)盲區(qū)中掃除了。一個(gè)明顯進(jìn)步就是，自己課前預(yù)習(xí)所需要花費(fèi)的時(shí)間變得越來(lái)越短了。”經(jīng)過(guò)理性思考，儲(chǔ)著敏發(fā)現(xiàn)，他并非沒(méi)有自己的優(yōu)勢(shì)：高中一直穩(wěn)扎穩(wěn)打的計(jì)算量訓(xùn)練和數(shù)學(xué)直覺(jué)訓(xùn)練，讓他在弄清物理圖像之后，能夠比很多人更快地得到問(wèn)題的結(jié)果。厘清頭緒之后，他繼續(xù)全力投入學(xué)業(yè)。從早到晚，除了教室，一般只能在圖書(shū)館里看到他的身影；課間和課后，圍著老師討論問(wèn)題的人堆之中，他也總是站在前面的那幾個(gè)人之一。努力付出總會(huì)有回報(bào)——大一第一學(xué)期，儲(chǔ)著敏的平均學(xué)分績(jī)?cè)谌昙?jí)90多人中排名第44，大一全年的平均學(xué)分績(jī)升至全年級(jí)第35名。腳踏實(shí)地，一步一步往上攀升，他的成績(jī)逐步開(kāi)始躋身中游偏上的水平。
對(duì)儲(chǔ)著敏來(lái)說(shuō)，大一一年的另一個(gè)重大收獲就是找到了自己感興趣的研究方向——一門(mén)“程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”的課程，讓他走進(jìn)了計(jì)算機(jī)學(xué)科的大門(mén)。“在編程中，我收獲的不僅僅是完成一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)時(shí)的喜悅，還有能將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到編程之中的快感。”為了能夠在這條路上走得更遠(yuǎn)，大一暑假，儲(chǔ)著敏在家中花了一個(gè)月的時(shí)間研究編程題庫(kù)，基本功打得越來(lái)越牢。大二剛開(kāi)學(xué)，他就主動(dòng)與計(jì)算機(jī)系多位老師進(jìn)行面對(duì)面交流。在這個(gè)過(guò)程，儲(chǔ)著敏對(duì)信息檢索方向產(chǎn)生了興趣并展開(kāi)進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)。
有了目標(biāo)，奮斗就有了更深層次的動(dòng)力。大二大三兩年，除了完成需要選修的文化素質(zhì)課、數(shù)學(xué)物理課之外，儲(chǔ)著敏還同時(shí)選修了近50學(xué)分的計(jì)算機(jī)課程，很多課程需要與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)一起上課，大多取得了不錯(cuò)的成績(jī)。“印象最深的，是有一次在課業(yè)的重壓下，我得了重感冒。但作為課程項(xiàng)目小組的組長(zhǎng)，責(zé)任心驅(qū)使著我在課上帶著重重的鼻音做了小組報(bào)告。盡管因感冒的影響，我的口齒不太清晰，但臺(tái)下的老師同學(xué)們?nèi)匀环浅ＵJ(rèn)真地聆聽(tīng)我的匯報(bào)，給予我熱烈的掌聲，這讓我十分感動(dòng)”。儲(chǔ)著敏的辛勤付出，換來(lái)了豐碩的成果：大一時(shí)他的GPA是3.39/4.0，大二時(shí)為3.57/4.0，而到了大三則達(dá)到了3.85/4.0。三年時(shí)間，變化的是所學(xué)知識(shí)的深度和課程學(xué)習(xí)的成果，不變的是學(xué)習(xí)的熱情和辛勤的汗水。
奉獻(xiàn)：能力培養(yǎng)與價(jià)值塑造
除了學(xué)習(xí)上所取得的進(jìn)步，儲(chǔ)著敏還積極參加各項(xiàng)社會(huì)工作，用自己的力量去幫助和影響身邊的人。
儲(chǔ)著敏（右）在實(shí)踐座談會(huì)上發(fā)言
進(jìn)入大學(xué)之前，儲(chǔ)著敏是一個(gè)非常靦腆的人，不擅長(zhǎng)與人交往。進(jìn)入大學(xué)后，他想做出一些改變，于是報(bào)名競(jìng)選班委，最終在大一時(shí)擔(dān)任了班級(jí)的宣傳委員和文藝委員。班委的工作，不僅讓儲(chǔ)著敏掌握了PS、PR、秀米這些基本技能，更讓他收獲了成就感和自信心。當(dāng)班委們熬夜設(shè)計(jì)的班牌在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上贏(yíng)得熱烈掌聲時(shí)，當(dāng)精心設(shè)計(jì)的學(xué)生節(jié)節(jié)目換來(lái)燦爛笑容時(shí)，一種精神上的滿(mǎn)足感油然而生。
大一下學(xué)期，儲(chǔ)著敏報(bào)名加入系團(tuán)委宣傳組，在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，參與系報(bào)制作、人物專(zhuān)訪(fǎng)、推送排版，對(duì)于宣傳工作有了更為全面深入的學(xué)習(xí)和了解。“在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到，不管外界環(huán)境如何浮躁，我們需要對(duì)讀者負(fù)責(zé)，需要對(duì)每一件從我們手中經(jīng)過(guò)的作品負(fù)責(zé)。”對(duì)于儲(chǔ)著敏而言，這些經(jīng)歷不僅提升了技能，更讓他體會(huì)到了宣傳工作者的責(zé)任感和使命感。
一路走來(lái)，儲(chǔ)著敏對(duì)于社工和宣傳也有了更加深入的認(rèn)識(shí)。“于個(gè)人、于組員而言，固然是能力上的鍛煉，但如果只到了這一層，那與一般的社團(tuán)協(xié)會(huì)又有什么區(qū)別？我們要做的，其實(shí)是在宣傳的過(guò)程中，通過(guò)一些同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于了解的形式和內(nèi)容，將思想引領(lǐng)的工作如韌絲般融入其中，讓大家在看完聽(tīng)完后，能夠在心里留下些什么。為此，我們自己首先要經(jīng)過(guò)價(jià)值塑造的過(guò)程，因?yàn)槿绻约簝?nèi)心沒(méi)有堅(jiān)定的思想信念和追求，就無(wú)法寫(xiě)出打動(dòng)他人的作品。”儲(chǔ)著敏堅(jiān)定地說(shuō)。
儲(chǔ)著敏參觀(guān)慶祝改革開(kāi)放40周年展覽
現(xiàn)在，儲(chǔ)著敏已經(jīng)是校團(tuán)委宣傳部綜合組組長(zhǎng)、班級(jí)團(tuán)支部書(shū)記和物理系2018級(jí)本科新生的“小小導(dǎo)”。在儲(chǔ)著敏看來(lái)，每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)和思路都會(huì)受到自己閱歷和所處位置的制約，讓自己盡快成長(zhǎng)的一種方法是在同一個(gè)部門(mén)隨著時(shí)間演化承擔(dān)不同的角色，另一種則是嘗試在不同類(lèi)型的組織中鍛煉和成長(zhǎng)，前者能讓我們看得更深，后者則能讓我們看得更廣。儲(chǔ)著敏說(shuō)，不同崗位的鍛煉讓他在格局上有了新的認(rèn)識(shí)和提升，也有了更多的機(jī)會(huì)去幫助和影響更多的人。
（清華新聞網(wǎng)6月20日電）
供稿：物理系
編輯：程曦 李華山 曲田
審核：周襄楠
